Evento ECM in FAD
L’evento indirizzato a Il Corso è rivolto a Neuropsichiatri Infantili, Psicologi e psicoterapeuti, Logopedisti, Terapisti della neuro psicomotricità dell’età evolutiva, Studenti in neuropsichiatria infantile, psicologia, logopedia e neuropsicomotricità dell’età evolutiva
La partecipazione garantisce 50 crediti ECMM
1° edizione – Dal marzo a luglio 2021
2° edizione – Da ottobre 2021 a febbraio 2022
Programma dell’evento
MODULO 1
INQUADRAMENTO DIAGNOSTICO E ASPETTI NORMATIVI
- I disturbi specifici dell’apprendimento secondo i principali manuali di classificazione nosografica: DSM – V e ICD – 10
- Neuropsicologia dei disturbi dell’apprendimento: i principali modelli
- Comorbidità e diagnosi differenziale
- La Legge n. 170/2010, le Linee Guida della Consensus Conference e la nuova normativa sui Bisogni Educativi Speciali (BES)
- Delibera 32/2020 e le Linee Guida su DSA nella Regione Lazio: un modello di lavoro multidisciplinare
MODULO 2
SABATO ore 09:30-18:30
DOMENICA ore 09:30-13:30
L’INDIVIDUAZIONE PRECOCE DEL DISTURBO: FATTORI DI RISCHIO
– I prerequisiti dell’apprendimento.
– I disturbi del linguaggio: modelli e strumenti di valutazione.
– Le funzioni esecutive: modelli e strumenti di valutazione.
– Gli aspetti emotivi e comportamentali.
– Laboratori ed esercitazioni pratiche e discussione in equipe di casi clinici.
MODULO 3
LA VALUTAZIONE COGNITIVA
– Anamnesi e primi colloqui coi genitori.
– Profili di funzionamento e principali strumenti di valutazione.
– WISC – IV Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (David Wechsler).
– CPM Coloured Progressive Matrices (John C. Raven).
– Laboratori ed esercitazioni pratiche e discussione in equipe di casi clinici.
MODULO 4
I DISTURBI DELLA LETTURA
– Inquadramento diagnostico, profili di funzionamento e strumenti di valutazione.
– MT 3 Test per la valutazione delle abilità di lettura e comprensione per la scuola primaria e secondaria di I grado (Cesare Cornoldi e colleghi)
– DDE – 2 Batteria per la Valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva-2 (Giuseppe Sartori e colleghi).
– Laboratori ed esercitazioni pratiche e discussione in equipe di casi clinici.
MODULO 5
I DISTURBI DELLA SCRITTURA
– Inquadramento diagnostico, profili di funzionamento e strumenti di valutazione.
– DDE – 2 Batteria per la Valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva-2 (Giuseppe Sartori e colleghi).
– BVSCO – 2 Batteria per la Valutazione della Scrittura e della Competenza Ortografica – 2 (Patrizio E. Tressoldi e colleghi).
– Laboratori ed esercitazioni pratiche e discussione in equipe di casi clinici.
MODULO 6
I DISTURBI DEL CALCOLO
– Inquadramento diagnostico, profili di funzionamento e strumenti di valutazione.
– AC – MT Test di valutazione delle abilità di calcolo e soluzione di problemi (Cesare Cornoldi e colleghi).
– BDE – 2 Batteria discalculia evolutiva (Andrea Biancardi e colleghi).
– Laboratori ed esercitazioni pratiche e discussione in equipe di casi clinici.
MODULO 7
DALLA VALUTAZIONE DIAGNOSTICA ALLA CERTIFICAZIONE
– Redigere la relazione secondo il modello di certificazione.
– Colloquio di restituzione alla famiglia.
– Indicazioni per la famiglia e per la scuola
– Diagnosi di DSA in adolescenza ed età adulta.
– Laboratori ed esercitazioni pratiche e discussione in equipe di casi clinici.
MODULO 8
STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI
– Misure dispensative e compensative
– Software da utilizzare, App, esempi pratici
– Laboratori ed esercitazioni pratiche e discussione in equipe di casi clini
Obiettivo
Il Corso ha l’obiettivo di formare i professionisti che andranno a costituire le équipe autorizzate a rilasciare la Certificazione di DSA, secondo quanto stabilito dalla Delibera 32/2020.
Gli obiettivi specifici del Corso sono:
– Acquisire conoscenze sugli aspetti normativi (Nuove Linee Guida – gennaio 2022, Delibera 32/2020, la legge n. 170/210, le Linee Guida della Consensus Conference e la nuova normativa BES).
– Acquisire conoscenze e competenze sui DSA, sul loro inquadramento diagnostico e sui profili di funzionamento.
– Acquisire conoscenze e competenze sui principali strumenti di valutazione e sul loro utilizzo.
– Acquisire conoscenze e competenze sul nuovo modello diagnostico multidisciplinare, dai primi colloqui con i genitori fino alla stesura della Relazione clinica strutturata e della Certificazione diagnostica, secondo il modello previsto dalla Delibera 32/2020..
Relatori
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Caterina Apruzzese
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Antonella Maritato
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Elena Zanon
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Piera Chiaravalle
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Michela Di Pastena
Attestato ECM
L’attestato ECM verrà inviato via mail nei giorni successivi alla conclusione del percorso formativo, previo superamento del questionario ECM con il 75% delle risposte corrette.
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Per maggiori informazioni contattare la segreteria organizzativa del Provider Punto Formazione (ID 6002) al numero 0742.340904 o via mail, all’indirizzo ecm@puntoformazione.net